Gestufte Lernhilfen

mit QR-Codes

Erstelle QR-Codes zur Binnendifferenzierung, die auf einem deiner Arbeitsblätter eingefügt und dann mit dem Smartphone des Schülers gescannt werden.

Ein Arbeitsblatt

Ausschnitt eines Beispiel-Arbeitsblatts aus dem Fach Mathematik in der 9. Klasse

Die Seitenhöhe einer Pyramide

  1. Fertige die Skizze einer Pyramide an, in der Du die Grundkante a, die Diagonale e, die Seitenkante s, die Körperhöhe hk sowie die Seitenhöhe hs beschriftest!
  2. Vervollständige die Skizze zu einem rechtwinkligen Dreieck und stelle so einen Term für die Seitenhöhe hs auf, in dem nur die Grundkante a sowie die Körperhöhe hk vorkommen!

Wenn Du Hilfe brauchst, scanne den QR-Code.

QR Code

Die Hilfen

Das sieht ein Schüler, wenn er den QR-Code links mit dem Handy scannt. Probier die Buttons aus!

iphone

Updates und News

Neues Lizenzmodell und Sprachnachrichten

Version 3.0

Die wichtigste Neuerung vorweg: seit dem 01.09.2021 ist die Seite nicht mehr komplett frei, sondern kostet 1.99 € pro Monat. Die Idee, die Seite nur durch Spenden finanzieren zu können ist leider nicht aufgegangen; weniger als 1 % der registrierten Nutzer*innen nutzten die monatliche Zahlung zur Unterstützung der Webseite.

Lizenzen können nun als Art Gutscheine gekauft und eingelöst werden. Dabei können Schulen, Institutionen oder Bundesländer diese in größerer Stückzahl und für mehrere Lehrkräfte auf einmal erwerben.

Sprachnachrichten
Seit August können auch Sprachnachrichten als Hilfewerkzeug verwendet werden. So können schnell und einfach Podcasts angelegt und mit den QR-Codes verlinkt werden. Pausefunktion zum Verschnaufen inklusive.

Für's nächste geplante Update soll etwas Abwechslung in die QR-Codes kommen: statt der langweiligen quadratischen Form kann man dann aus verschiedenen Styles wählen und hat die Möglichkeit, sein eigenes Logo in den QR-Code zu integrieren. Dadurch werden die eigenen Arbeitsblätter noch individueller. Zusätzlich wird das Integrieren von YouTube-Videos mit einem eigenen Plugin noch einfacher.


Johannes Mann01. Sep 2021
Binnendifferenzierung

Heterogene Lerngruppen verlangen von einem gut strukturierten Unterricht Binnendifferenzierung.

Diese Differenzierung kann in Form von gestuften Lernhilfen stattfinden.

Statt die Hilfen in Papierform zentral im Klassenzimmer auszulegen, scannen die Schüler mit ihrem eigenen Smartphone einen (oder mehrere) QR-Codes und können so direkt im Bildschirm ihrer Handys Hilfen zur aktuellen Aufgabenstellung erhalten. Diese können in gestufter Form vorliegen, Texte, Bilder und Formeln enthalten oder einfach nur einen Link zu einer interessanten Webseite bereitstellen.

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Damit die Hilfen später von Dir bearbeitet, verändert und gelöscht werden können, ist eine Registrierung erforderlich. Sie ist kostenlos und erfordert nur deine E-Mail Adresse als persönliche Daten.

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Hilfen anlegen

Mit einigen Klicks erstellst Du für ein Arbeitsblatt Hilfen, die die Schüler dann mit ihrem Smartphone einsehen können. Hilfen können dabei Arbeitsaufträge, Denkanstöße, Skizzen oder direkte Lösungsvorschläge sein.


QR-Codes erhalten

Am Ende erhältst Du einen oder mehrere QR-Codes, die Du einfach in ein bereits bestehendes Arbeitsblatt einfügen kannst. Die Schüler scannen diese und erhalten so passende, von Dir vorstrukturierte Hilfen.

Binnendifferenzierung

Nachhaltigkeit während der Corona-Krise

Bedingt durch die Corona-Krise haben sich Lehrer viel Mühe gegeben, die Unterrichtsinhalte ihren Schülern auch digital zur Verfügung zu stellen.

Lernvideos wurden gedreht, Präsentationen erstellt, Arbeitsblätter neu konzipiert sowie informative Internetseiten gesucht, die die Lernenden auf ihrem Weg unterstützen.

Verlink' deine digital erstellen Materialien mit QR-Codes!

Damit deine Ergebnisse auch nach der Corona-Zeit noch sinnvoll genutzt werden können, bietet es sich an, sie mit Hilfe eines QR-Codes auf bestehenden Arbeitsblättern zu integrieren. Den Titel der Hilfen kannst Du frei wählen, sodass der Schüler sofort sehen kann, welcher Hilfebutton für ihn gerade sinnvoll ist.

Möglich wären:

  • Von dir gedrehte oder im Internet gefundenen Lernvideos
  • Der Link zu einer interessanten Webseite
  • Von dir angefertige Zeichnungen und Skizzen
  • Anleitungen und Hilfen, die Du formuliert hast
iphone

Theoretische Überlegungen

zu gestuften Hilfen im Unterricht

Der Umgang mit heterogenen Lerngruppen im Unterricht geht immer mit der Herausforderung einher, einerseits schwache Schüler nicht zu überfordern und andererseits starken Schülern möglichst keinen Leerlauf zumuten zu müssen. Gestufte Lernhilfen können hier einen möglichen Ausweg aufzeigen:

Zitat

Lernhilfen versuchen, dauerhafte Frustrationen bei den Lernenden zu verhindern. Die Anforderungen bei individualisiertem Unterricht sind sowohl bei Lehrenden als auch bei Lernenden höchst unterschiedlich. So erfordert beispielsweise das Ausfüllen eines Lückentextes in einem Arbeitsbogen keine besonderen fachspezifischen Fähigkeiten. Während der freie Aufbau von elektronischen Schaltungen Ausdauer, Geduld, beträchtliche fachliche Kenntnisse, experimentelles Geschick und Erfahrung erfordern bei Lernenden und hilfsbereiten Lehrenden.

Franke-Braun, Gudrun, Florian Schmidt-Weigand, Lutz Stäudel und Rita Wodzinski: Aufgaben mit gestuften Lernhilfen - ein besonderes Aufgabenformat zur kognitiven Aktivierung der Schülerinnen und Schüler und zur Intensivierung der sachbezogenen Kommunikation

Strukturierung der Lernhilfen

Für die Strukturierung der Lernhilfen finden sich unterschiedliche Ansätze in der Fachliteratur. Oft erfüllen die Lernhilfen im Sinne allgemeiner Lern- und Problemlösestrategien neben der Paraphrasierung, also z. B.: „Erklärt euch die Aufgabenstellung nochmal in eigenen Worten.“, folgende Funktionen:

QR Lernhilfen

Fokussierung

z. B.: „Schaut euch die Informationen aus dem Aufgabentext an. Hebt wichtiges hervor!“

Elaboration von Unterzielen

z. B.: „Überlegt euch, welche der Eigenschaften am einfachsten zu bestimmen ist.“

Aktivierung von Vorwissen

z. B.: „Erinnert euch: Wie lautet die Formel für die Dichte in der Volumen und Masse vorkommen?“

Visualisierung

z. B.: „Zeichnet eine Skizze dazu, wie ihr den Bodensatz von einer gesättigten Salzlösung trennen könnt.“